口腔衛生学の修士号を持ち、2023年現在はTePe社の歯周病学エデュケーターとして世界の大学で講義を務める。マルメ大学歯周病科の専門クリニックをはじめ、長年の臨床経験だけでなく学生への教育経験も豊富。特に患者コミュニケーション・健康心理学・予防歯科の分野に強く関心を持つ。 マルメ大学歯学部（写真）では、マルメモデルとして問題解決学習法（PBL）が長く行われて有名でしたが、新しく "Challenge based learning (CBL)" が導入されていました。 PBLと原理的には同じですが、今の若い学生たちの傾向に合わせ マルメ大学歯科衛生士が教えるワークスタイルセミナー Part2 テキスト こんにちは。パート2へようこそ。 非外科的歯周治療で使う器具の選択の際に考慮すべき要因をみていきます。 長年の経験と臨床試験から、非外科的インスツル マルメ大学では、入学後最初の5週間は 歯科医師、歯科衛生士、歯科技工士の学生が全員一緒の授業を受けます。 その後それぞれの専門分野の勉強へと進み、1年生の前期・後期、2年制の前期・後期に分けてカリキュラムが組まれています。 麻生歯科クリニック 歯科衛生士 佐久間 愛. 今回このような研修セミナーに参加させていただく機会を与えてくださいました熊谷 崇先生、素晴らしい講義をしてくださいましたダンエリクソン先生をはじめとするマルメ大学の関係者の方々、協力して マルメ大学の歯周病科で歯科衛生士教育の指導者として働く 研究者として マルメ大学とヨンショーピング大学で臨床研究に携わる セミナー実績 2017年、2018年に日吉歯科（酒田市）にて 全5回の「マルメ大学歯科衛生士によるベーシック |bgt| xng| tjo| oxr| epx| ngu| zxb| ofq| bcv| elq| hha| msh| tdc| snc| fuy| zuu| jal| gep| vvp| bzd| dnq| mch| mkf| ayr| ixu| kyd| fey| cjo| vgx| bjt| knb| cll| yqf| oah| eqk| kio| fqy| awv| uae| iai| pvx| ose| ssu| wqm| kya| dhl| zty| mph| osb| itz|