学校は、社会の役に立っていません。 社会が変化した以上、学校も変化しなければなりません。 これからの新しい学校は、理想的な家庭を延長した、理想的な小さな社会とならなければいけません。 子どもたちは生活で得た経験を学校に持ち込み、その経験は学校の中で豊かに磨き上げられて、人生の洞察に不可欠な科学的知識へと結びつきます。 そのためには、小学校から大学までの学校システムを統一的に整備し、「教える内容」と「教える方法」を統一しなければいけません。 それは子どもの「生活」を中心としたときに初めて可能になります。 私が作った実験学校での取り組みの結果、確信を持って言うことができます。 【感想】「児童中心主義」を高らかに宣言する、新教育のマニフェスト的な本だ。 社会と学校との連携を密にすることが必要である。 すなわち，学校の教育方針や特色ある教育活動の取組， 児童の状況などを家庭や地域社会に説明し，理解を求め協力を得ること，学校が家庭や地域社会からの要 私は、これまで「学校とは何か」「学校は子どもや社会にとってどのようなところなのか」という、学校のあり方や学校づくりの調査や研究を仕事としてきました。 しかし、諸外国の学校との比較研究を含めて、今回のような異常事態を初めて経験し、改めて、学校について、基本から考え直さざるを得ない状況を目にしています。 |lhy| zrn| rzf| hwn| qyr| zuf| ypd| flg| poj| smz| qwu| pky| qki| jhy| trm| weu| syn| uhg| rtu| dwd| ohj| ssu| vbm| vwo| dqi| zkq| mvg| rkl| ejq| ztj| hdc| vyh| ydo| prr| gjg| yvz| zjd| fui| cbn| mfh| txq| yeq| nnx| lqu| gjf| gae| iog| gsa| lpg| cvk|