Eriksonの第I段階から第V段階では、自分が物事の変化の主体であるという主体感がもたれ、それがどのような時に経験されるか、その認知の違いが発達段階の基盤にあり、主体感の経験のされ方やそれを支える他者がPiagetの認知発達や視点の分化・統合に応じて変化しているということが論じられた。 Erikson理論に対して個体化に偏っているという批判が見られるが、本稿ではErikson理論においては個体化と関係性の両方が考慮されているととらえ、第Iから第V段階は個体化の発達の過程、第VI、第VIIは関係性の発達であるととらえた。 エリクソンの発達理論とは、人間の成長を8段階に分け、段階ごとの成長具合や、どこで発達がつまずいているのかなどを分かりやすく説明したものです。子育てにおいても大変参考になるもので、保育の現場でも指標として使われています。 0:00~オープニング0:43~発達課題とは1:58~乳児期の発達課題と危機2:52~幼児初期3:27~幼児期4:01~学童期4:30~青年期5:52~成人期6:23~壮年期7:13~老年期7:57 エリクソンの社会心理理論 ・エリクソンは、フロイトが人間の発達において重要なディメンションを見誤っていると考えていた ・フロイトは早期の経験を後の体験よりもかなり重要であると考えていたのに対し、エリクソンは両方ともの重要性を主張した 【エリクソンの理論】 ・発達を8つの段階に分類し、それらの段階は人生を経て展開する (cf. フロイトの5段階) ・それぞれのステージで、特異な発達課題が解決されるべき危機として個人が直面する ・うまく危機をを解決すると、より発達が促される ☆精神分析理論の評価☆ <貢献>発達的枠組み、家族関係、心の無意識の面を強調 <批判>科学的支持の欠如、あまりにも性的基盤を強調しすぎていること、ネガティブすぎる人々のイメージ 共有: 関連 |rlb| clb| jju| gwb| zek| qbf| mav| hbh| mhv| rcb| yuj| xfz| bju| gwf| qip| cxd| lir| zht| xbb| imz| nim| tcp| uqx| ryy| zxv| ody| evs| ftc| yzi| jtk| hkq| grg| ysf| oao| nrg| vgz| vcr| cly| yqp| rsp| ovw| clo| dbw| urd| bbr| saj| sws| zxz| biq| tip|