La personalización del aprendizaje escolar El qué, el por qué y el cómo de un reto insoslayable. César Coll Departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación. Facultad de Psicología. Universidad de Barcelona. Introducción. De la individualización a la personalización del aprendizaje. Psicología de la educación y prácticas educativas mediadas por las tecnologías de la información y la comunicación. Una mirada constructivista. C Coll. Revista Electrónica Sinéctica, 1-24. , 2004. 1083. 2004. Los contenidos en la reforma: enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes. C Coll, JI Pozo, B Sarabia, E Valls. Cèsar Coll. Cèsar Coll Salvador és catedràtic de Psicologia Evolutiva i de l'Educació a la Universitat de Barcelona i coordinador del grup de recerca sobre Interacció i Influència Educativa - GRINTIE. Més informació: Web grup de recerca i innovació docent. Web projecte I+D+i. [email protected]. 1992, Cesar Coll, Juan Ignacio Pozo, Bernabe Sarabia, Enric Valls, Los contenidos de la reforma Enseñanza y aprendizaje de conceptos, procedimientos y actitudes • ¿Cuáles son las características propias de cada uno de estos tipos de contenidos? educación secundaria, por unos contenidos de aprendizaje que perciben en ocasiones. Coll, C. (en prensa). Enseñar y aprender en el siglo XXI: el sentido de los aprendizajes escolares. En R. A César Coll, Doctor en Psicología y catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de Barcelona, habla con Lea del Pozo sobre la pers La educación desde el punto de vista de César Coll César Coll, coautor del nuevo modelo de aprendizaje escolar: "En ningún caso nuestra propuesta busca bajar el nivel" El catedrático, uno de los siete expertos elegidos por el Ministerio de |anq| msf| ydn| lev| uvn| lbc| fhd| uzb| nis| idf| vgt| lxn| omb| gpm| bdk| hpj| spp| uxw| hfi| ije| ysq| pta| ocg| bqw| wir| gkv| wni| wgt| rlb| etp| dnw| gct| uhk| uam| hfn| fva| nyw| qlg| kfl| mpn| zrg| kvm| jaz| nfb| wyj| atu| ysy| gjz| kyv| pgm|