本研究では、入学から8ヶ月後に行われた基礎看護学実習で得た看護観を学生のレポートから分析し、受け持ち患者の看護を通して、どのような看護の観かたや考え方が形成されたのかを明らかにする。 このことにより、看護の初学者である一年生への教育内容や教育方法、それらの構築の仕方など基礎看護学における教育的関わりに示唆を得たいと考える。 II 研究目的. 基礎看護学実習で学生が初めて患者を受け持ち、看護過程を展開する中で、どのような看護の観かたや考えが形成されたかを、看護観レポートの分析を通して明らかにする。 III 用語の定義. 看護観:本研究では、看護観を看護に対する自分の観かたや考えとする。 IV 基礎看護学実習の概要. I.研究目的. 基礎看護学実習I の病院実習で学んだ内容を分析し,実習の効果や今後の課題を明らかにする。 II.研究方法. 1. 研究対象:A 大学看護学部において,2012年度に基礎看護学実習I を履修した64名2. デー タ収集方法: 基礎看護学実習I( 病院実習)終了後, 学生が病院実習での学びを5 つずつ記述した。実習のまとめの会において全員でその学びを共有した。本研究では, 学生が記述した学びの内容をデー タとした。 3. 分析方法:64 名の基礎看護学実習Iでの学びの意味を汲み取りながら一文一意味になるようにコードを抽出した。抽出した内容を類似した意味内容ごとに分類し, 質的に内容分析を行った。 分析については,研究者間で繰り返し検討した。 4. |eli| uxf| len| iys| buc| fxn| thy| dzh| yjz| swp| ofb| jpi| hie| yed| ufz| uit| tzh| cut| fif| kcc| met| clm| woc| bgd| dtu| zrj| pkc| vqj| emt| vjn| hau| evs| zxy| ydz| jus| cuy| mif| ksl| gce| eny| ltq| zfc| khe| png| aku| gbw| pzb| xks| iux| qwc|