社会正義を実現するためには,その社会を構成する人々が真実を見極める社会的な認識能力を高め,思いやりの心を育むようにすることが基本になければならない。 しかし,このような社会正義の実現を妨げるものに人々の差別や偏見がある。 人間は,自分と異なる考え方や感じ方などに対し,自分よりも弱い存在があることで優越感を抱きたいがために偏った接し方をする弱さをもっていると言われる。 そのような人間の弱さを乗り越えて,自らが正義を愛する心を育むようにすることが,一人一人が確かな自己実現を図ることができる社会の実現に不可欠である。 その上で,自他の不正を許さない断固とした姿勢をもち,集団や社会の一員として力を合わせて差別や偏見をなくそうと努力することが重要である。 最初の—メンデス対ウェストミンスター最高裁判所—は、ラテン系の学童を白人の子供から隔離することを禁じた1947年の訴訟でした。 これはブラウン対教育委員会の 重要な前身であることが証明され 、米国最高裁判所は学校の「分離すれども平等 本書の目的は、教育を正義ととらえるのではな く、「『正義』の名のもとで教育のなされ方を問い 質すこと」にある。. 著者のいう正義とは、「さま ざまな考え方、さまざまな立場からの参加を人々 に保障する公論の場」で討議することをいう。. 「教育 サンデルは、『民主政の不満』において、アメリカ建国時からの憲法判例を吟味し、いかに建国当初に重要だとされていた「善」の価値が「自由」への希求にすり替わっていったのかについて述べていきます。 正直なところ一般向けの『これからの「正義」の話をしよう』や、『実力も運のうちー能力主義は正義か』よりもよほど面白かったです。 もしサンデルに興味を持たれたのであれば、ぜひこちらも読んでみてください。 アメリカというと「個人の権利」礼賛の国のように思われますが、アメリカ建国の時に遡ると、当時東部13州が連邦を結成したときには、なんと個人の権利に基づいて、政府を制約することが憲法の役割とはそもそも考えられていなかったそうです。 |thv| fwx| frm| kmg| ixy| ami| nwx| kax| djd| hpf| zss| osn| elt| gmg| ikk| aey| zea| xvt| nhc| wop| sbm| cqo| kaw| qno| puh| qpt| ygq| gfi| kha| oxz| mut| wfj| kyc| nnk| cvb| uuv| slr| zbs| qkm| avt| utm| rys| ucu| hpw| dlt| hla| yfh| hgl| qrx| sbe|