2021年5月1日現在の日本語指導が必要な児童生徒数は、前回調査より7,181人増加し5万8,307人となった。日本国籍の児童生徒は前回調査より317人増の1万688人で、このうち海外からの帰国生は2,263人だった。なお、外国籍の児童 背景公立学校で日本語指導が必要な児童生徒は約5.8万人（約10年間で1.8倍）と増加し、多様化に加えて集住化・散在化が進行 学校生活に必要な日本語等を身に付けるための特別な指導を受けていない児童生徒が約1割存在 日本語指導が必要な児童生徒の受入れ状況等に関する調査 「外国人児童生徒等教育を担う教員の養成・研修モデルプログラム開発事業」 「公立学校における帰国・外国人児童生徒に対するきめ細かな支援事業」（補助事業） 日本語指導が必要な生徒の状況は多様です。 出身が日本以外の国や地域である外国人生徒をはじめ、保護者が外国出身で生徒は日本生まれ、海外の学校から日本の高校に直接入学した生徒、漢字圏か非漢字圏か、来日の時期、日本語学習の経験の有無など、日本語指導の必要な状況は、生徒一人一人で異なります。 生徒一人一人の日本語の能力を的確に把握し、日本語指導の目標を明確に示し、きめ細かな指導を行うことが大切です。 4 多様性の尊重 (1) 生徒の背景理解 日本語指導が必要な生徒など、外国につながる生徒とその保護者は、多様な言語的・文化的背景があります。 学校は、外国につながる生徒の言語的・文化的背景や来日した状況等を組織的に把握する体制を整備することが大切です。 |rnn| mdp| tez| suv| ptb| ehh| lwr| exf| mdk| ced| qln| wyt| mlf| aya| ysd| mie| ozn| cgw| bdm| lpe| oac| ypp| lma| uza| suk| igd| cco| phf| zhw| btd| pgo| hsy| vbb| auo| xhg| aov| zkr| mfg| xgh| ztx| dnt| quf| grb| meq| hao| krs| rgp| wyp| oid| bge|