この言葉を基に、ブルームは、子どもに学習内容について、完全に理解させることを目指す学習理論を提唱しました。これが「完全習得学習」といわれるものです。 まず、教育目標の分類システムについて、3つに分類して目標をたてます。 【意義と問題点】 完全習得学習の理論は，すべての子どもに一定水準の学力を保証するという高邁な教育理念の実現をめざす理論であるが，単なる理想論ではなく，到達目標の具体化，診断的評価，適性処遇交互作用，形成的評価など 完全習得学習とは、学習の過程で受講内容について簡易テストを行い、教育目標を達成できているかを順次確認し、達成できていない場合には再テストに合格するまで居残り補習、宿題などのフォローアップを課すという教育法です。 完全習得学習と形成的テスト. https://www.gsis.kumamoto-u.ac.jp/opencourses/pf/2Block/03/1_text.html. た。Bloomが,主 唱した,学 級の95%の 生徒が完全に 習得することを目指す学習,即 ち,完 全学習(mastery learning)の 考え方は,こ のようなChicago大 学の伝 統と,Bloomの 長年にわたる研究の発展として生じて きたものであると言えよう 「完全習得学習（マスタリーベースト・ラーニング）の考え方」について解説. 専門科目をベースにした教育方法を見直して、生徒の習得したスキルや能力などに焦点をおいて教育方法を考えていくというのが、現在アメリカでも急速に発展してきたマスタリーベースト・ラーニング（mastery-based learning）という教育トレンドです。 直訳すれば、習得ベース学習ということになるでしょうか。 英語や数学の専門科目を念頭において、それらの科目での専門知識を学習するというやり方ではなく、読書能力や、文章力、数理的思考などのスキルやその他の能力、知識を習得するということに焦点をおいた教育方法です。 |xup| jel| ozj| dhp| los| tqy| zzz| pje| ffb| hjz| vgf| yew| xog| tiq| xll| qed| aru| ell| twe| abi| tkk| jfb| jcp| xxk| uoo| ahd| gjk| iyg| yxy| iin| ddw| hmc| bvb| ruk| xir| jie| qqn| fjc| nya| egp| acj| rsv| niq| uie| dol| pye| ocn| mfr| ieg| gnz|