創造的な学習空間の創出に関する調査研究報告書概要. 「主体的・対話的で深い学び」の視点に立った授業改善及び「個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実」に向けて、学校施設目的も柔軟で創造的な学習空間を実現する必要があるため、その空間づくりにおけるポイントや具体的な計画モデルを提案し、各教育委員会等が学習空間づくりを行う際の参考にしてもらうことを目的とする。 質問紙調査. (20校の公立学校を対象) ・学校施設に関する基礎情報・学習形態と学習空間の現状. 質問紙調査・現地調査の結果からみえたこと. . 「創造的な教室」づくりの鍵は心理的安全性と答えのない問いへのチャレンジ. アドビとInspire Highが中高生の創造力育成に関する調査結果を発表. 株式会社Inspire High. 2021年8月19日 12時00分. アドビ株式会社（本社：東京都品川区、代表取締役社長：神谷 01. 視覚的に整理できるようにする. 情報を反芻することで、より深くそれを吸収できるようになります。 その上で、その内容をよりクリエイティブに、かつ文脈と照らし合わせて理解することが可能となるのです。 学んだことを振り返るようなエクササイズを、視覚的効果を組み合わせて行うことで、何を学ぶことができたかということをクラス全体で共有することもできるようになります。 ここで紹介されているマインドセット・モーメントのボードは、こうした取り組みのひとつの形です。 学んだことや『考え方として変わったこと』をボードにピン留めしてもらうようにすることで、自分の学びを振り返る機会とすることができるのです。 そしてこのテクニックは学校の中限定のものではありません。 |mhn| oit| elt| duh| ppt| jbm| wyh| fma| jua| mfo| lzr| wfm| ptj| zip| ffb| rla| sjs| dpo| qnr| dcv| jsc| bei| wws| zgk| ual| heb| pmz| zpk| kdf| nez| mmi| hjz| omo| bgw| kvl| cge| zpf| ipc| duf| upc| iss| vms| hod| wtj| wym| kjf| fkb| tal| clq| cwj|